Problematika Pendidikan IPA

MyUMS MyAkademik

Kode

MAP21343

Mata Kuliah

SKS

Deskripsi

Mata kuliah Problematika Pendidikan IPA mengandung nilai-nilai ke-Islam-an yang berpadu dengan prinsip-prinsip administrasi modern yang

bersumber dari Al-Qur’an dan Hadits. Pembiasaan atau budaya keislaman diintegrasikan ke dalam perkuliahan dengan rutinitas seperti membaca

Al-Fatihah, surah pendek, dan doa Tholabul Ilmi di awal perkuliahan, serta ditutup dengan doa Kafaratul Majelis pada akhir perkuliahan.

Dengan mempelajari mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mempunyai kemampuan untuk (1) memahami dan menganalisis konsep dasar, teori,

dan ruang lingkup problematika pendidikan IPA, (2 memahami dan menganalisis kurikulum IPA dan tantangan implementasi serta permasalahan

dalam Metode Pengajaran IPA, (3) menganalisis dan mengevaluasi media dan sumber belajar dan permasalahan dalam metode pembelajaran IPA

serta mengembangkan strategi pemecahan masalah dalam pendidikan IPA, (4) mengeksplorasi dan menganalisisi faktor-faktor yang mempengaruhi

motivasi belajar IPA serta menganalisis kualitas dan ketersediaan laboratorium IPA dan (5) menganalisis dan mengevaluasi sistem penilaian dalam

pembelajaran IPA. Capaian pembelajaran mata kuliah (CPMK) Manajemen Pembelajaran IPS dicapai melalui proses pembelajaran yang menekankan

pendekatan interaktif, holistik, integratif, saintifik, kontekstual, tematik, efektif, dan kolaboratif dan berpusat pada mahasiswa. (1) Interaktif, proses

pembelajaran untuk matakuliah Problematika Pendidikan IPS melibatkan interaksi aktif antara dosen dengan mahasiswa, mahasiswa dengan

mahasiswa, maupun dosen dengan dosen , (2) Holistik, yaitu dengan mendorong terbentuknya pola pikir yang komprehensif dan luas dengan

menginternalisasi keunggulan dan kearifan lokal dan nasional , (3) Integratif, proses pembelajaran dilaksanakan terintegrasi dengan matakuliah

filsafat pendidikan dan pembelajaran, (4) Saintifik, proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan ilmiah, melalui pengujian hipotesis, (5)

Kontekstual, proses pembelajaran yang tertumpu pada pemecahan masalah keterkaitan Dungan kehidupan sehari hari, (6) Tematik, proses

pembelajaran sesuai Dungan karakteristik keilmuan program studi dan dikaitkan Dungan permasalahan nyata Dungan pendekatan transdisiplin,

yaitu mengiplementasikan dalam penelitian, (7) Efektif, pada proses pembelajaran telah dibuat rencana pembelajaran dengan memperhatika materi

dan waktu secara baik dan benar dengan waktu yang optimum , (8) Kolaboratif, proses pembelajaran yang melibatkan interaksi antar mahasiswa,

melalui diskusi dan (9) Berpusat pada mahasiswa, proses pembelajaran menggunakan pendekatan pemecahan masalah, sehingga dapat

pengembangan kreativitas, kapasitas, kepribadian, kebutuhan mahasiswa, serta mengembangkan kemandirian dalam mencari dan menemukan

pengetahuan.

Capaian Pembelajaran

Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis konsep dasar, teori, dan ruang lingkup problematika pendidikan IPA
Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis kurikulum IPA dan tantangan implementasi serta permasalahan dalam Metode Pengajaran IPA
Mahasiswa mampu menganalisis dan mengevaluasi media dan sumber belajar dan permasalahan dalam metode pembelajaran IPA serta mengembangkan strategi pemecahan masalah dalam pendidikan IPA
Mahasiswa mampu mengeksplorasi dan menganalisisi faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar IPA serta menganalisis kualitas dan ketersediaan laboratorium IPA
Mahasiswa mampu menganalisis dan mengevaluasi sistem penilaian dalam pembelajaran IPA