1.   Mata Kuliah ini memberi kesempatan kepada setiap mahasiswa untuk menyajikan proposal tesis yang terdiri dari bagian pertama, yaitu latar belakang, rumusan masalah, tujuan dan manfaat, (2)  Kajian teori dan (3)metode penelitian, serta intrumen penelitian tesis sesuai dengan metode pengumpulan data yang digunakan dalam rancangan penelitiannya. Pada forum kelas tempat penyelengaraan seminar, mahasiswa menerima masukan dari peserta seminar dan  dosen pembimbing untuk perbaikan proposal  yang sudah disusunnya. Selain itu, mata kuliah ini juga membekali mahasiswa dengan cara-cara presentasi yang baik dan efektif, serta sikap ilmiah untuk menerima masukan yang konstruktif.

S

Budaya keislaman dibangun dengan rutinitas pada awal perkuliahan yaitu membaca Al-fatihah, surah pendek pada Al-Qur’an, dan doa Tholabul Ilmi. Pada akhir perkuliahan ditutup dengan membaca doa Kafarotul Majlis. Strategi penyajian mata kuliah ini meliputi ekspositori, diskusi, presentasi, latihan, dan tugas-tugas. Proses pembelajaran dilaksanakan secara interaktif, holistik, integratif, saintifik, kontekstual, tematik, efektif, kolaboratif, dan berpusat pada mahasiswa. 1) Interaktif, ada proses interaksi antara mahasiswa dengan mahasiswa, dan antara mahasiswa dengan dosen. 2) Holistik, proses pembelajaran mendorong terbentuknya pola pikir yang komprehensif dan luas dengan menginternalisasi keunggulan dan kearifan lokal maupun nasional. 3) Integratif, proses pembelajaran dilaksanakan secara terintegrasi untuk memenuhi CPL secara keseluruhan dalam satu kesatuan program melalui pendekatan antardisiplin dan multidisiplin. 4) Saintifik, proses pembelajaran mengutamakan pendekatan ilmiah sehingga tercipta lingkungan akademik yang berdasarkan sistem nilai, norma, dan kaidah ilmu pengetahuan serta menjunjung tinggi nilai-nilai agama dan kebangsaan. 5) Kontekstual, bahwa proses pembelajaran disesuaikan dengan tuntutan kemampuan menyelesaikan masalah dalam ranah keahliannya. 6) Tematik, proses pembelajaran disesuaikan dengan karakteristik keilmuan program studi dan dikaitkan dengan permasalahan nyata melalui pendekatan transdisiplin. 7) Efektif, proses pembelajaran dengan mengutamakan internalisasi materi secara baik dan benar dalam kurun waktu yang optimum. 8) Kolaboratif, proses pembelajaran bersama melibatkan interaksi antar individu pembelajar untuk menghasilkan kapitalisasi sikap, pengetahuan, dan keterampilan. 9) Berpusat pada mahasiswa, proses pembelajaran mengutamakan pengembangan kreativitas, kapasitas, kepribadian, dan kebutuhan mahasiswa, serta mengembangkan kemandirian dalam mencari dan menemukan pengetahuan.

• Mengidentifikasi dan memilih topik penelitian yang relevan serta merumuskan permasalahan penelitian dengan jelas dan dapat diuji secara empiris dalam konteks penelitian yang dilakukan
• Menjelaskan landasan teori dan konseptual yang mendukung topik penelitian, serta menghubungkannya dengan literatur ilmiah yang relevan
• merancang metodologi penelitian yang sesuai, termasuk pemilihan instrumen penelitian, prosedur pengumpulan data, dan analisis data yang tepat.
• 4. Menyusun proposal tesis yang terstruktur dengan baik, mencakup latar belakang penelitian, tujuan penelitian, tinjauan pustaka dan metodologi penelitian.
• Menyajikan proposal tesis secara lisan dengan jelas dan logis, serta merespon secara konstruktif terhadap umpan balik dari dosen pembimbing maupun mahasiswa lain

1.    1. Topik penelitian yang relevan serta merumuskan permasalahan penelitian dengan jelas dan dapat diuji secara empiris dalam konteks penelitian yang dilakukan

2.    2. Landasan teori yang konseptual  mendukung topik penelitian

3.    3. Metodologi penelitian yang sesuai, termasuk pemilihan instrumen penelitian, prosedur pengumpulan data, dan analisis data.

4.    4. Penyusunan proposal tesis yang terstruktur dengan baik, mencakup latar belakang penelitian, tujuan penelitian, tinjauan pustaka dan metodologi penelitian.

Partisipasi

unjuk kerja