Mata kuliah Administrasi Pendidikan mengandung nilai-nilai ke-Islam-an yang berpadu dengan prinsip-prinsip administrasi modern yang

bersumber dari Al-Qur’an dan Hadits. Pembiasaan atau budaya keislaman diintegrasikan ke dalam perkuliahan dengan rutinitas seperti membaca

Al-Fatihah, surah pendek, dan doa Tholabul Ilmi di awal perkuliahan, serta ditutup dengan doa Kafaratul Majelis pada akhir perkuliahan.

Capaian pembelajaran mata kuliah (CPMK) Administrasi Pendidikan dicapai melalui proses pembelajaran yang menekankan pendekatan interaktif,

holistik, integratif, saintifik, kontekstual, tematik, efektif, dan kolaboratif. Mata kuliah ini bertujuan membentuk mahasiswa yang mampu

memahami dan menerapkan prinsip administrasi dalam dunia pendidikan yang berorientasi pada pengelolaan yang baik dan efektif. Interaksi

antara dosen dan mahasiswa serta antar mahasiswa dalam perkuliahan daring maupun luring ditingkatkan melalui diskusi kelompok, presentasi,

dan tanya jawab. Metode ini memungkinkan mahasiswa untuk lebih memahami konsep administrasi pendidikan secara aplikatif melalui kolaborasi

dan pertukaran gagasan. Mata kuliah ini mengajarkan administrasi pendidikan secara menyeluruh, mencakup pengelolaan sumber daya manusia,

keuangan, infrastruktur, dan kurikulum, serta bagaimana semua elemen ini berinteraksi untuk mencapai tujuan pendidikan. Pendekatan holistik

memungkinkan mahasiswa untuk memahami peran administratif dalam berbagai aspek pendidikan. Administrasi Pendidikan terhubung dengan

mata kuliah lain, seperti Manajemen Strategik, Perencanaan Pendidikan, dan Manajemen Sumber Daya Manusia. Mahasiswa diajak untuk

mengintegrasikan pengetahuan dari berbagai bidang untuk menciptakan sistem administrasi yang efektif dan efisien. Mata kuliah ini

mengedepankan metode ilmiah dalam pengelolaan pendidikan, dengan mendorong mahasiswa untuk menggunakan data, hasil penelitian, dan

teori-teori administrasi pendidikan terkini sebagai dasar pengambilan keputusan dan penyusunan strategi pengelolaan pendidikan. Diskusi dan

studi kasus dalam mata kuliah ini merujuk pada masalah administrasi pendidikan yang terjadi dalam konteks lokal maupun global. Mahasiswa

diajak untuk memahami dan merespons tantangan administrasi yang sesuai dengan kondisi nyata di lapangan. Materi yang disampaikan dalam

mata kuliah ini bersifat tematik dan disesuaikan dengan perkembangan dan kebutuhan pendidikan terkini. Topik seperti reformasi pendidikan,

kebijakan pendidikan nasional, dan pengelolaan lembaga pendidikan menjadi fokus perkuliahan. Pembelajaran dirancang dengan metode yang

sesuai dengan karakteristik materi. Mahasiswa diberikan studi kasus nyata dalam administrasi pendidikan yang harus diselesaikan dengan

pendekatan manajerial yang tepat, sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan efektif. Dalam proses pembelajaran, mahasiswa bekerja

sama dalam kelompok untuk membahas dan memecahkan masalah administrasi pendidikan. Diskusi kelompok ini menekankan pentingnya

kerjasama dalam pengelolaan lembaga pendidikan, seperti dalam manajemen sekolah atau pengelolaan pendidikan tinggi.

CPMK Administrasi Pendidikan dicapai dengan mengutamakan pengembangan keterampilan dan kompetensi mahasiswa dalam merencanakan,

mengorganisasi, mengarahkan, dan mengendalikan berbagai aspek administrasi di institusi pendidikan. Mahasiswa diharapkan mampu berperan

dalam memajukan administrasi pendidikan yang berlandaskan pada nilai-nilai Islam dan prinsip-prinsip manajemen yang baik.

• Mahasiswa mampu memaparkan sistem sosial di sekolah
• Mahasiswa mampu menganalisis struktur sekolah, individu di sekolah dan lingkungan eksternal serta akuntabilitas sekolah
• Mahasiswa mampu menganalisis budaya, iklim, kekuatan, dan kekuasan di sekolah
• Mahasiswa mampu menilai efektivitas sekolah dan pengambilan keputusan di sekolah
• Mahasiswa mampu menilai pelaksanaan komunikasi dan kepemimpinan di sekolah

Materi perkuliahan ini meliputi:

1. Problem definisi anatar manajemen atau administrasi, manajemen pendidikan sebagai disiplin ilmu, ruang lingkup manajemen pendidikan,

tujuan dan manfaat manejemen pendidikan

2. Komponen sistem di sekolah: struktur, individu, pendekatan, teknik PBM, budaya, politik dan lingkungan sekolah.

3. Macam-macam teori atau pendekan pembelajaran: behaviorsime, kognitivisme, humanisme, konstruktivisme, dan sibernetik

4. Model-model birokrasi ala weberian, kritik terhadap model birokrasi weberian , struktur formal disekolah

5. Kebutuhan: hirarki kebutuhan, kebutuhan dan kepuasan kerja, kebutuhan akan prestasi, kebutuhan akan ekonomi. Kepercayaan: teori

atribusi, kesetaraan, dan ekspektasi

6. Perspektif yang bergantung pada sumber day, perspektif institusional, akuntabilitas, dan reformasi pendidikan

7. Budaya organisasi: tingkat dan fungsi, budaya sekolah

8. Iklim organisasi, mengubah kebudayaan dan iklim sekolah

9. Sumber otoritas, sumber kekuasaan, penggunaan administrasi kekuasaan, perbandingan dan sintesis berbagai perspektif kekusaan,

kekuasaan organisasional dan politik

10. Efektivitas sekolah, sistem sosial dan efektivitas sekolah

11. Model pengambilan keputusan: klasik, administratif, inkrimental, pemindaian, dan kontigensi

12. Siklus pembuatan keputusan, model pengambilan keputusan bersama ala Vroom dan model pengambilan keputusan bersama

13. Model umum komunikasi, perspektif komunikasi organisasiona

14. Sifat kepemimpinan dalam administrasi, model-model kepemimpinan: transaksional, transformational, evolusioner, visioner

Kriteria:

1.Presentasi

2.Pemahaman

permasalahan

3.Kemampuan

dalam menjawab

pertanyaan

maupun

tanggapan dari

mahasiswa dan

dosen

Teknik

Penilaian:

Observasi, Tes tertulis

Bentuk:

Rubrik