Mata kuliah Penelitian Pendidikan Biologi merupakan mata kuliah keilmuan dan keahlian yang membekali mahasiswa pada pemahaman konseptual dan keterampilan metodologis dalam merancang penelitian di bidang pendidikan biologi dengan beban 2 sks. Diantarkan dengan mengkaji hakikat penelitian ilmiah, tipe-tipe penelitian (kuantitatif, kualitatif, dan campuran), serta berbagai sumber permasalahan penelitian yang relevan dengan dinamika pembelajaran biologi dan perkembangan IPTEKS

Mahasiswa dilatih untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah penelitian pendidikan biologi secara kritis dan kontekstual, menyusunnya dalam bentuk latar belakang yang argumentatif berbasis kajian kepustakaan mutakhir. Selanjutnya, mahasiswa dibimbing untuk menentukan desain dan metode penelitian yang tepat, termasuk penentuan variabel, subjek/sumber data, instrumen pengumpulan data, serta teknik analisis data yang sesuai dengan karakteristik penelitian pendidikan biologi

Pada akhir perkuliahan, mahasiswa diharapkan mampu menyusun proposal penelitian pendidikan biologi secara sistematis, logis, dan ilmiah sesuai dengan bidang kajian yang diminati serta selaras dengan perkembangan kurikulum sekolah yang berlaku menekankan pada pengembangan kemampuan berpikir kritis, sistematis, dan reflektif dalam merancang penelitian yang inovatif dan berkontribusi terhadap peningkatan kualitas pembelajaran biologi.

   Penelitian dalam pendidikan biologi tidak hanya dipahami sebagai aktivitas akademik, tetapi juga sebagai bentuk ikhtiar ilmiah yang bernilai ibadah dan tanggung jawab moral dalam mengembangkan ilmu pengetahuan untuk kemaslahatan umat. Landasan ini selaras dengan ajaran Al-Qur’an yang menekankan pentingnya membaca, berpikir, meneliti, dan mengembangkan ilmu secara bertanggung jawab, diantaranya :

1.                      1.  QS.  Al-‘Alaq [96]: 1–5, Perintah “Iqra’” (bacalah) menegaskan bahwa aktivitas membaca, mengkaji, dan meneliti merupakan fondasi peradaban ilmu. Ayat tersebut relevan dengan :

    a.      Mahasiswa didorong untuk melakukan kajian literatur yang mendalam.

    b.      Proposal penelitian disusun berbasis sumber ilmiah yang valid dan mutakhir.

    c.       Penelitian menjadi bagian dari proses memahami fenomena pembelajaran biologi secara sistematis.

1.                       2. QS. Al-Mujadilah [58]: 11], Allah meninggikan derajat orang-orang yang beriman dan berilmu, yang menekankan bahwa:  

    a.      Penelitian sebagai sarana peningkatan kualitas intelektual dan spiritual.

    b.      Mahasiswa dilatih memiliki integritas akademik, kejujuran ilmiah, dan etika penelitian.

    C. Penyusunan proposal penelitian bukan sekadar tugas akademik, tetapi upaya meningkatkan kualitas diri dan kontribusi keilmuan.

1.                        3. QS. Ali Imran [3]: 190–191, Dalam penciptaan langit dan bumi terdapat tanda-tanda bagi orang yang berakal, yang dapat dimaknai bahwa :

       a. Penelitian muncul dari kepekaan terhadap fenomena pendidikan dan pembelajaran biologi.

       b. Mahasiswa diarahkan untuk mengidentifikasi masalah berdasarkan realitas empiris.

      c. Mendorong sikap tafakkur (berpikir mendalam), analitis, dan reflektif

1.                        4. QS. Yusuf [12]: 76, Kisah Nabi Yusuf menunjukkan pentingnya strategi dan perencanaan yang tepat, yang dapat dimaknai bahwa:

       a. Proposal penelitian harus memiliki metodologi yang jelas dan sistematis.

        b. Penentuan desain, variabel, instrumen, dan analisis data dilakukan secara terencana.

      c. Mengajarkan bahwa keberhasilan penelitian memerlukan strategi yang matang

• Mampu mendeskripsikan makna penelitian, jenis-jenis penelitian, dan sumber-sumber permasalahan penelitian pendidikan Biologi
• Mahasiswa mampu merumuskan masalah penelitian pendidikan Biologi dengan kritis seiring perkembangan IPTEKS berdasarkan latar belakang permasalahan
• Mahasiswa mampu menganalisis kajian teori dan kajian pustaka sesuai rencana judul penelitian
• Mahasiswa mampu menetukan metode penelitian, variabel, sumber data dan alat pengambilan data, analisis data sesuai desain penelitian pendidikan Biologi
• Mahasiswa mampu mengkomunikasikan proposal penelitian pendidikan Biologi sesuai bidang kajian yang diminati dan perkembangan kurikulum sekolah yang berlaku

1. Partisipasi

2. Unjuk Kerja

3. UTS

4. UAS