Mata kuliah Perencanaan pembelajaran Biologi dirancang untuk membekali mahasiswa dengan pengetahuan dan keterampilan dalam merancang, mengembangkan, dan mengimplementasikan perencanaan pembelajaran biologi yang efektif, inovatif, sesuai kurikulum yang belaku, berorientasi pada keteramplan abad 21 dan  Higher Order Thinking Skills (HOTs).

Pada mata kuliah ini, mahasiswa diperkenalkan pada kerangka kerja Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) untuk mengintegrasikan teknologi secara efektif dalam proses pembelajaran biologi,  belajar bagaimana memilih dan menerapkan strategi pedagogis yang tepat guna menyampaikan konten biologi, dengan memperhatikan perkembangan teknologi dan kebutuhan peserta didik yang beragam.

Materi kuliah mengedepankan pengembangan perangkat pembelajaran seperti  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang sekarang dikenal dengan Modul Ajar, dilengkapi dengan : 1. bahan ajar; 2. media pembelajaran riil dan media pembelajaran berbasis teknologi yang relevan dan mendukung pengembangan HOTs. Selanjutnya mahasiswa akan belajar mengimplementasikan berbagai Model pembelajaran, pendekatan pembelajaran, termasuk pendekatan saintifik dan deep Learning, pembelajaran berbasis proyek, dan pembelajaran berbasis masalah, yang dirancang untuk mendorong peserta didik dalam berpikir kritis, kreatif, dan analitis. Untuk membantu peserta didik belajar maka dilengkapi dengan yang ke 3. LKPD sesuai dengan Model atau pendekatan yang dipilih. Mahasiswa akan didorong untuk merancang lampiran yang ke  4. yaitu Asesmen yang tidak hanya mengukur pemahaman dasar, tetapi juga kemampuan analisis, evaluasi, dan sintesis siswa, sesuai dengan prinsip-prinsip HOTs.

Ayat Al-Qur’an yang terkait dengan mata kuliah ini adalah :  QS. Al-Mujadilah [58]: 11, yang artinya "Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antara kamu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha Mengetahui apa yang kamu kerjakan." Ayat ini menekankan pentingnya ilmu dalam meningkatkan derajat manusia. Dalam konteks perencanaan pembelajaran biologi, maka ayat ini menjadi landasan bahwa guru harus menyusun pembelajaran yang bermakna, terstruktur, dan berorientasi pada peningkatan ilmu serta membentuk karakter siswa.

• Mampu menjelaskan Struktur Biologi pada Kurikulum yang sedang berlaku untuk dapat diterapkan dalam rencana pembelajaran Biologi sekolah menengah secara mandiri
• Mampu mengembangkan kalender akademik, program tahunan, program semester untuk Biologi sekolah menengah sesuai kurikulum yang berlaku
• Mampu menyusun rencana program pembelajaran Biologi sekolah menengah dengan mengimplentasikan TPACK
• Mampu mengembangkan Perangkat pembelajaran biologi sekolah menengah dengan prinsip pedagogi specific dan mempertimbangkan sifat karakteristik konsep serta pedagogi yang tepat sebagai implementasi tecnological pedagogical and content knowledge (TPACK)
• Mahasiswa mampu membuat inovasi rencana program pembelajaran Biologi sekolah menengah sekolah menengah lengkap dengan perangkatnya

1.      Kurikulum yang berlaku (Merdeka, PERMENDIKDASMEN 13-2025)

2.      Struktur kurikulum Biologi (Standar ISI/PEMENDIKDASMEN 12-2025)

3.      Kalender Akademik

4.      Program Tahunan

5.      Program Semester

6.      Silabus/ ATP

7.      Komponen Modul Ajar dan Stanar Proses.

8.   Modul Ajar dan Perangkat Modul ajar

Partisipatif

Unjuk Kerja

Potofolio

UTS

UAS