• Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar, ruang lingkup, serta teori-teori utama psikologi pendidikan dan relevansinya dengan proses belajar-mengajar.
• Mahasiswa mampu menganalisis perkembangan peserta didik serta faktor-faktor psikologis yang memengaruhi proses pembelajaran.
• Mahasiswa mampu mengaplikasikan prinsip-prinsip psikologi pendidikan dalam merancang strategi pembelajaran yang efektif, inovatif, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik.

Materi perkuliahan ini meliputi: Pengantar Psikologi Pendidikan → pengertian, ruang lingkup, dan tujuan. Sejarah dan perkembangan psikologi pendidikan → aliran dan tokoh utama. Teori belajar behaviorisme dalam pembelajaran (Skinner, Pavlov, Thorndike). Teori belajar kognitivisme, konstruktivisme, dan humanisme dalam pembelajaran. Pertemuan 1: Pengantar Psikologi Pendidikan → pengertian, ruang lingkup, dan tujuan. Perkembangan kognitif peserta didik (Piaget, Vygotsky, Bruner). Perkembangan afektif & sosial-emosional (Erikson, Kohlberg). Perkembangan psikomotor peserta didik. Identifikasi Gangguan Belajar Peserta Didik Intervensi Berbasis Psikologi Pendidikan untuk Gangguan Belajar Teori belajar dan Prinsip motivasi belajar dan gaya belajar → penerapan dalam strategi pembelajaran. Pemilihan metode, media, dan pendekatan pembelajaran berbasis psikologi pendidikan. Evaluasi pembelajaran berbasis psikologi pendidikan (asesmen autentik, observasi, studi kasus). Faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilan strategi pembelajaran. Kasus strategi pembelajaran (misalnya: penggunaan media digital, pendekatan kooperatif, pembelajaran diferensiasi).