Manajemen Pembelajaran Matematika

Kode

MAP20943

Mata Kuliah

SKS

Deskripsi

Mata kuliah Manajemen Pembelajaran Matematika mengandung nilai-nilai ke-Islam-an yang berpadu dengan prinsip-prinsip administrasi modern

yang bersumber dari Al-Qur’an dan Hadits. Pembiasaan atau budaya keislaman diintegrasikan ke dalam perkuliahan dengan rutinitas seperti

membaca Al-Fatihah, surah pendek, dan doa Tholabul Ilmi di awal perkuliahan, serta ditutup dengan doa Kafaratul Majelis pada akhir perkuliahan.

Dengan mempelajari mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mempunyai kemampuan untuk (1) menganalisis fungsi-fungsi dan mengembangkan

manajemen pembelajaran matematika dengan logis, kritis, sistematis, terukur, dan bertanggungjawab, (2) menganalisis karakteristik model,

pendekatan, strategi, metode, teknik, dan taktik pembelajaran matematika secara logis, kritis, kreatif, dan inovatif, (3) menganalisis karakteristik

perangkat manajemen pembelajaran matematika dengan logis, kritis, kreatif, dan inovatif, (4) mendiagnosis kesulitan dalam pembelajaran

matematika secara logis, kritis, mandiri, dan bertanggungjawab.

Capaian pembelajaran mata kuliah (CPMK) Manajemen Pembelajaran Matematika dicapai melalui proses pembelajaran yang menekankan

pendekatan interaktif, holistik, integratif, saintifik, kontekstual, tematik, efektif, dan kolaboratif dan berpusat pada mahasiswa. (1) Interaktif,

proses pembelajaran untuk matakuliah Manajemen Pembelajaran Matematika melibatkan interaksi aktif antara dosen dengan mahasiswa,

mahasiswa dengan mahasiswa, maupun dosen dengan dosen , (2) Holistik, yaitu dengan mendorong terbentuknya pola pikir yang komprehensif

dan luas dengan menginternalisasi keunggulan dan kearifan lokal dan nasional , (3) Integratif, proses pembelajaran dilaksanakan terintegrasi

dengan matakuliah Manajemen Pembelajaran Matematika, (4) Saintifik, proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan ilmiah, melalui

pengujian hipotesis, (5) Kontekstual, proses pembelajaran yang tertumpu pada pemecahan masalah keterkaitan Dungan kehidupan sehari hari,

(6) Tematik, proses pembelajaran sesuai Dungan karakteristik keilmuan program studi dan dikaitkan Dungan permasalahan nyata Dungan

pendekatan transdisiplin, yaitu mengiplementasikan dalam penelitian, (7) Efektif, pada proses pembelajaran telah dibuat rencana pembelajaran

dengan memperhatika materi dan waktu secara baik dan benar dengan waktu yang optimum , (8) Kolaboratif, proses pembelajaran yang

melibatkan interaksi antar mahasiswa, melalui diskusi dan (9) Berpusat pada mahasiswa, proses pembelajaran menggunakan pendekatan

pemecahan masalah, sehingga dapat pengembangan kreativitas, kapasitas, kepribadian, kebutuhan mahasiswa, serta mengembangkan

kemandirian dalam mencari dan menemukan pengetahuan.

Mahasiswa mampu menganalisis fungsi-fungsi dan mengembangkan manajemen pembelajaran matematika dengan logis, kritis, sistematis, terukur, dan bertanggungjawab
Mahasiswa mampu menganalisis karakteristik model, pendekatan, strategi, metode, teknik, dan taktik pembelajaran matematika secara logis, kritis, kreatif, dan inovatif
Mahasiswa mampu menganalisis karakteristik perangkat manajemen pembelajaran matematika dengan logis, kritis, kreatif, dan inovatif
Mahasiswa mampu mengembangkan dan menyusun perangkat pembelajaran matematika secara logis, kritis, kreatif, dan inovatif
Mahasiswa mampu mendiagnosis kesulitan dalam pembelajaran matematika secara logis, kritis, mandiri, dan bertanggungjawab