Mata kuliah Manajemen Pendidikan Nilai dan Karakter Bangsa mengajarkan perpaduan antara ilmu manajemen pendidikan yang aplikatif dalam dunia pendidikan yang dihubungkan dengan penanaman nilai dan karakter bangsa. Mata kuliah ini tidak hanya memperkenalkan konsep dasar manajemen pendidikan, tetapi juga menerangkan implementasi manajemen pendidikan yang berlandaskan pada nilai-nilai dan karakter bangsa. Sebagai bagian dari rutinitas, perkuliahan dimulai dengan pembacaan Al-Fatihah, surah pendek, dan doa Tholabul Ilmi, serta ditutup dengan doa Kafaratul Majelis, mengedepankan budaya keislaman dalam proses pembelajaran. Pembelajaran yang dilakukan dalam mata kuliah Manajemen Pendidikan Nilai dan Karakter Bangsa telah sesuai dengan prinsip interaktif, holistik, integratif, saintifik, kontekstual, tematik, efektif, kolaboratif, dan berpusat pada mahasiswa yang mendukung pencapaian CPL. Pembelajaran dilakukan secara interaktif, proses pembelajaran  mendukung terjadinya interaksi antara dosen dan mahasiswa, mahasiswa dengan mahasiswa, maupun dosen dengan dosen. Kegiatan interaktif nampak pada perkuliahan daring maupun luring yang mengintegrasikan diskusi tugas kelompok disertai presentasi, sesuai dengan RPS. Kontekstual nampak pada pembelajaran yang mengaitkan materi pembelajarannya dengan materi-materi yang ditemui oleh mahasiswa pada kehidupan sehari-hari sehingga mudah dipahami oleh mahasiswa. Bentuk pembelajaran mata kuliah ini bersifat tematik diwujudkan dalam materi/tugas yang diberikan dosen. Efektif  dilakukan dalam pembelajaran mata kuliah ini dengan memilih dan menentukan metode, pendekatan ataupun model pembelajaran yang tepat sesuai tujuan pembelajaran yang akan  tercapai. Kolaboratif dilakukan pada pembelajaran pada saat tugas kelompok, yang melatih mahasiswa untuk bekerja sama dan berbagi tugas.  Proses pembelajaran pada mata kuliah Manajemen Pendidikan Nilai dan Karakter Bangsa  ini juga dilaksanakan berpusat pada mahasiswa, menggunakan  model,  pendekatan  dan metode pembelajaran yang mengaktifkan mahasiswa dengan perkuliahan dan penugasan yang mengutamakan pengembangan kreativitas, kemandirian dalam mencari dan menemukan pengetahuan. Proses pembelajaran mata kuliah ini juga dimulai dengan mengorientasikan mahasiswa pada masalah yang terkait mata kuliah Manajemen Pendidikan Nilai dan Karakter Bangsa terlebih dahulu, mengorientasikan kerja kelompok, presentasi, dan klarifikasi. Hal ini mengindikasikan bahwa proses pembelajaran mata kuliah ini mengutamakan pendekatan ilmiah  (saintifik) dalam mempelajari materi kuliah secara terstruktur.

• Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis konsep dan prinsip pendidikan nilai dan karakter bangsa yang relevan dengan pendidikan nasional
• Mahasiswa mampu menganalisis dan mengintegrasikan pendidikan nilai dan karakter dalam pembelajaran dan mengelola pembelajaran berbasis nilai dan karakter bangsa
• Mahasiswa mampu menganalisis dan mengevaluasi pendidikan karakter siswa
• Mahasiswa mampu menganalisis dan mengimplementasikan pendekatan multikultural dalam pendidikan nilai dan karakter
• Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis kolaborasi antara sekolah dan masyarakat dalam pengembangan karakter bangsa dan membangun etos kerja dan kepemimpinan berbasis karakter dalam lingkungan sekolah

Materi perkuliahan ini meliputi:

1.       Konsep dasar, teori, dan prinsip pendidikan nilai serta karakter bangsa dalam konteks pendidikan nasional

2.       Peran membentuk karakter peserta didik yang berakhlak mulia dan berkepribadian baik

3.       Nilai-nilai karakter yang relevan dengan pendidikan nasional

4.       Pendidikan nilai dan karakter dalam pembelajaran

5.       Pembelajaran berbasis nilai dan karakter bangsa

6.       Instrumen penilaian yang tepat untuk mengukur perkembangan nilai dan karakter pada siswa.

7.       Hasil pendidikan karakter yang telah diterapkan pada siswa dengan menggunakan instrumen penilaian yang tepat untuk mengukur perkembangan nilai dan karakter siswa.

8.       Pendekatan multikultural dalam pendidikan nilai dan karakter, dengan menghargai keragaman budaya dan latar belakang sosial siswa untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang inklusif

9.       Keragaman budaya dan latar belakang sosial siswa untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang inklusif

10.   Kolaborasi antara sekolah dan masyarakat dalam pengembangan karakter bangsa

Etos kerja dan kepemimpinan berbasis karakter dalam lingkungan sekolah

Partisipasi, Unjuk Kerja, Tes Tertulis