Mata kuliah Manajemen Pembelajaran IPS mengandung nilai-nilai ke-Islam-an yang berpadu dengan prinsip-prinsip administrasi modern yang bersumber dari Al-Qur’an dan Hadits. Pembiasaan atau budaya keislaman diintegrasikan ke dalam perkuliahan dengan rutinitas seperti membaca Al-Fatihah, surah pendek, dan doa Tholabul Ilmi di awal perkuliahan, serta ditutup dengan doa Kafaratul Majelis pada akhir perkuliahan. Dengan mempelajari mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mempunyai kemampuan untuk (1) memahami dan menganalisis konsep dasar manajemen pembelajaran IPS dan mendesin perancangan pembelajaran IPS secara efektif dan kreatif, (2 memahami, menganalisis, dan mengimplementasikan strategi, model, dan metode pembelajaran berbasis inovasi dalam pembelajaran IPS , (3) menganalisis dan menerapkan pendekatan ilmiah serta melakukan evaluasi proses dan hasil pembelajaran IPS dan (4). menganalisis dan menanamkan nilai-nilai karakter dan kesadaran lingkungan dalam pembelajaran IPS. Capaian pembelajaran mata kuliah (CPMK) Manajemen Pembelajaran IPS dicapai melalui proses pembelajaran yang menekankan pendekatan interaktif, holistik, integratif, saintifik, kontekstual, tematik, efektif, dan kolaboratif dan berpusat pada mahasiswa. (1) Interaktif, proses pembelajaran untuk matakuliah Problematika Pendidikan IPS melibatkan interaksi aktif antara dosen dengan mahasiswa, mahasiswa dengan mahasiswa, maupun dosen dengan dosen , (2) Holistik, yaitu dengan mendorong terbentuknya pola pikir yang komprehensif dan luas dengan menginternalisasi keunggulan dan kearifan lokal dan nasional , (3) Integratif, proses pembelajaran dilaksanakan terintegrasi dengan matakuliah filsafat pendidikan dan pembelajaran, (4) Saintifik, proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan ilmiah, melalui pengujian hipotesis, (5) Kontekstual, proses pembelajaran yang tertumpu pada pemecahan masalah keterkaitan Dungan kehidupan sehari hari, (6) Tematik, proses pembelajaran sesuai Dungan karakteristik keilmuan program studi dan dikaitkan Dungan permasalahan nyata Dungan pendekatan transdisiplin, yaitu mengiplementasikan dalam penelitian, (7) Efektif, pada proses pembelajaran telah dibuat rencana pembelajaran dengan memperhatika materi dan waktu secara baik dan benar dengan waktu yang optimum, (8) Kolaboratif, proses pembelajaran yang melibatkan interaksi antar mahasiswa, melalui diskusi dan (9) Berpusat pada mahasiswa, proses pembelajaran menggunakan pendekatan pemecahan masalah, sehingga dapat pengembangan kreativitas, kapasitas, kepribadian, kebutuhan mahasiswa, serta mengembangkan kemandirian dalam mencari dan menemukan pengetahuan.