Mata kuliah Psikologi Pembelajaran Matematika bertujuan membekali mahasiswa dengan pemahaman konseptual dan aplikatif tentang prinsip-prinsip psikologi pendidikan dalam konteks pembelajaran matematika. Mahasiswa diharapkan mampu menganalisis karakteristik perkembangan peserta didik, mengevaluasi teori-teori belajar, merancang strategi pembelajaran yang berpusat pada siswa, serta melakukan asesmen psikologis untuk mendukung pembelajaran matematika yang efektif, humanis, dan profesional.

Perkuliahan dilaksanakan melalui pendekatan student-centered learning dengan strategi: (1) diskusi kritis berbasis artikel ilmiah, (2) analisis studi kasus pembelajaran matematika, (3) project-based learning, (4) presentasi dan peer review, serta (5) refleksi individu dan kelompok. Dengan demikian, mahasiswa tidak hanya memahami teori, tetapi juga melakukan analisis konteks nyata pembelajaran matematika di sekolah.

Integrasi nilai-nilai keislaman dilakukan dalam bentuk merefleksikan nilai-nilai atau teks dalam Al Quran yang relevan dengan materi. 

• Mahasiswa mampu menganalisis konsep, ruang lingkup, dan peran psikologi pendidikan dalam pembelajaran matematika sesuai karakteristik perkembangan peserta didik
• Mahasiswa mampu menganalisis dan mengevaluasi teori-teori belajar serta penerapannya dalam pembelajaran matematika.
• Mahasiswa mampu merancang strategi pembelajaran matematika yang memperhatikan motivasi, metakognisi, kreativitas, dan perbedaan individual peserta didik
• Mahasiswa mampu mengevaluasi pembelajaran matematika melalui asesmen psikologis serta menunjukkan sikap profesional sebagai calon guru matematika.