Mata kuliah Evaluasi Pembelajaran Bahasa Indonesia merupakan mata kuliah keahlian yang membekali mahasiswa dengan landasan teoretis dan keterampilan praktis dalam merancang, melaksanakan, menganalisis, dan menindaklanjuti evaluasi pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia pada berbagai jenjang pendidikan. Mata kuliah ini mengkaji konsep dasar evaluasi, asesmen, pengukuran, dan penilaian dalam perspektif pendidikan bahasa, termasuk asesmen kompetensi menyimak, berbicara, membaca, dan menulis, serta apresiasi dan produksi sastra. Pembahasan mencakup prinsip-prinsip evaluasi, pengembangan instrumen tes dan nontes, penyusunan kisi-kisi dan rubrik penilaian, validitas dan reliabilitas instrumen, analisis butir soal (klasik dan modern), asesmen autentik, asesmen berbasis proyek dan portofolio, serta pemanfaatan teknologi dalam evaluasi pembelajaran. Mahasiswa juga dilatih untuk melakukan evaluasi program pembelajaran bahasa Indonesia secara komprehensif serta menginterpretasikan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. Melalui pendekatan berbasis riset dan studi kasus, mahasiswa diharapkan mampu mengembangkan sistem evaluasi pembelajaran bahasa Indonesia yang valid, reliabel, adil, dan kontekstual sesuai dengan tuntutan kurikulum dan perkembangan kebijakan pendidikan nasional.

• Mahasiswa mampu menganalisis secara kritis dan komprehensif konsep, prinsip, dan paradigma evaluasi pembelajaran bahasa Indonesia, termasuk asesmen kompetensi berbahasa dan bersastra, berdasarkan teori mutakhir dan kebijakan pendidikan nasional.
• Mahasiswa mampu merancang, mengembangkan, dan memvalidasi instrumen evaluasi pembelajaran bahasa Indonesia (tes dan nontes) yang memenuhi prinsip validitas, reliabilitas, keadilan, dan kebermaknaan, serta berbasis HOTS dan asesmen autentik.
• Mahasiswa mampu menganalisis hasil evaluasi pembelajaran bahasa Indonesia secara kuantitatif dan kualitatif serta merumuskan rekomendasi perbaikan pembelajaran dan program secara berbasis data dan riset.

A. Landasan Konseptual Evaluasi Pembelajaran Bahasa

1. Hakikat Evaluasi, Asesmen, Pengukuran, dan Penilaian

   • Perbedaan konsep dan fungsi

   • Prinsip evaluasi dalam pembelajaran bahasa

   • Asesmen sebagai bagian dari pembelajaran (assessment for/as/of learning)

2. Paradigma Evaluasi dalam Pendidikan Bahasa

   • Evaluasi berbasis kompetensi

   • Evaluasi komunikatif

   • Evaluasi berbasis literasi dan HOTS

   • Evaluasi dalam Kurikulum Merdeka

3. Kedudukan Evaluasi dalam Sistem Pembelajaran Bahasa Indonesia

   • Keterkaitan tujuan, materi, metode, dan evaluasi

   • Alignment (constructive alignment)

     B. Asesmen Kompetensi Berbahasa

     4. Asesmen Keterampilan Menyimak

        • Teknik tes dan nontes

        • Penyusunan instrumen menyimak

        • Rubrik penilaian menyimak

     5. Asesmen Keterampilan Berbicara

        • Penilaian performatif

        • Pengembangan rubrik analitik dan holistik

        • Inter-rater reliability

     6. Asesmen Keterampilan Membaca

        • Tes pemahaman literal, inferensial, kritis

        • Penyusunan soal berbasis teks

        • Analisis tingkat kesukaran teks

     7. Asesmen Keterampilan Menulis

        • Penilaian proses dan produk

        • Rubrik penilaian esai/ilmiah/kreatif

        • Penilaian berbasis genre

     8. Asesmen Pembelajaran Sastra

        • Penilaian apresiasi dan respons sastra

        • Penilaian produksi karya sastra

        • Asesmen interpretatif dan reflektif

          C. Pengembangan Instrumen Evaluasi

          9. Penyusunan Kisi-kisi dan Blueprint Instrumen

             • Indikator pencapaian kompetensi

             • Level kognitif (Taksonomi Bloom revisi)

             • Integrasi HOTS

          10. Pengembangan Tes Objektif dan Subjektif

              • Pilihan ganda berkualitas tinggi

              • Uraian terbuka

              • Tes performatif

          11. Pengembangan Instrumen Nontes

              • Observasi

              • Wawancara

              • Angket

              • Portofolio

              • Proyek

                D. Kualitas Instrumen dan Analisis Data

                12. Validitas dan Reliabilitas

                    • Validitas isi, konstruk, kriteria

                    • Reliabilitas (KR-20, Alpha Cronbach)

                    • Uji coba instrumen

                13. Analisis Butir Soal (Teori Tes Klasik)

                    • Tingkat kesukaran

                    • Daya pembeda

                    • Efektivitas pengecoh

                14. Pengantar Teori Respons Butir (IRT)

                    • Konsep dasar

                    • Perbandingan dengan teori klasik

                    • Aplikasi sederhana

                      E. Asesmen Autentik dan Inovasi Evaluasi

                      15. Asesmen Autentik dalam Pembelajaran Bahasa

                          • Project-based assessment

                          • Performance assessment

                          • Portofolio digital

                      16. Pemanfaatan Teknologi dalam Evaluasi

                          • Google Form/Quizizz/Moodle

                          • AI dalam asesmen bahasa

                          • Analisis hasil berbasis digital

                      17. Evaluasi Program Pembelajaran Bahasa Indonesia

                          • Evaluasi formatif dan sumatif

                          • Model evaluasi (CIPP, dll.)

                          • Analisis dan tindak lanjut hasil evaluasi

                            F. Evaluasi Berbasis Riset

                            18. Studi Kasus dan Analisis Instrumen Nyata

                                • Bedah soal AKM literasi

                                • Analisis instrumen guru

                            19. Perancangan Sistem Evaluasi Komprehensif

                                • Penyusunan perangkat lengkap evaluasi

                                • Presentasi dan peer review

CPMK 1: 20%

CPMK 2: 40%

CPMK 3: 40%