Dengan mempelajari mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mempunyai kemampuan untuk (1) mereview dan menganalisis materi kurikulum merdeka, asesmen, model pembelajaran matematika, numerasi, literasi matematika dan pengintegrasian IT dalam pembelajaran, (2) mengidentifikasi, mengeksplorasi dan mencari solusi permasalahan dalam pembelajaran matematika baik tingkat SMP, SMA maupun SMK, (3) mereview jurnal nasional terakreditasi dan jurnal internasional tentang  tentang problematikan pembelajaran matematika dan (4). mensosialisasikan hasil identifikasi dan analisis tentang permasalahan dalam pembelajaran matematika melalui artikel publikasi.

Dalam proses pembelajaran melalui tahapan (1) Interaktif, proses pembelajaran untuk matakuliah problematika pembelajaran matematika terjadi interaksi antara dosen dengan mahasiswa, mahasiswa dengan mahasiswa, maupun dosen dengan dosen, (2) Holistik, yaitu dengan mendorong terbentuknya pola pikir yang komprehensif dan luas dengan menginternalisasi keunggulan dan kearifan lokal dan nasional, (3) Integratif, proses pembelajaran dilaksanakan terintegrasi dengan matakuliah penelitian, (4) Saintifik, proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan ilmiah, melalui pengujian hipotesis, (5) Kontekstual, proses pembelajaran yang tertumpu pada pemecahan masalah keterkaitan dengan kehidupan sehari hari, (6) Tematik, proses pembelajaran sesuai dengan karakteristik keilmuan program studi dan dikaitkan dengan permasalahan nyata dengan pendekatan transdisiplin, yaitu mengiplementasikan dalam penelitian, (7) Efektif, pada proses pembelajaran telah dibuat rencana pembelajaran dengan memperhatika materi dan waktu secara baik dan benar dengan waktu yang optimum, (8) Kolaboratif, proses pembelajaran yang melibatkan interaksi antar mahasiswa, melalui diskusi dan (9) Berpusat pada mahasiswa, proses pembelajaran menggunakan pendekatan pemecahan masalah, sehingga dapat pengembangan kreativitas, kapasitas, kepribadian, kebutuhan mahasiswa, serta mengembangkan kemandirian dalam mencari dan menemukan pengetahuan.

• 1. Mereview dan menganalisis materi kurikulum merdeka, asesmen, model pembelajaran matematika, numerasi dan literasi matematika dan IT dalam pembelajaran matematika.
• Mereview jurnal nasional terakreditasi dan jurnal internasional tentang problematika pembelajaran matematika.
• 3. Mengidentifikasi, mengeksplorasi dan menganalisis berbagai permasalahan pembelajaran matematika di SMP.
• 3. Mengidentifikasi, mengeksplorasi dan menganalisis berbagai permasalahan pembelajaran matematika di SMA/SMK
• 5. Mensosialisasikan hasil identifikasi, eksplorasi dan analisis tentang problematika pembelajaran matematika dalam bentuk artikel publikasi.

(1) mereview dan menganalisis materi kurikulum merdeka, asesmen, model pembelajaran matematika, numerasi, literasi matematika dan pengintegrasian IT dalam pembelajaran,

(2) mengidentifikasi, mengeksplorasi dan mencari solusi permasalahan dalam pembelajaran matematika baik tingkat SMP, SMA maupun SMK,

(3) mereview jurnal nasional terakreditasi dan jurnal internasional tentang  tentang problematikan pembelajaran matematika dan

(4). mensosialisasikan hasil identifikasi dan analisis tentang permasalahan dalam pembelajaran matematika melalui artikel publikasi.

CPMK 1 :  28  % 

CPMK 2  : 14 %

CPMK 3 :  14 %

CPMK 4 :   14 %

CPMK 5 :  30 %