Mata kuliah Psikologi Pembelajaran Matematika dirancang untuk mengembangkan capaian pembelajaran mahasiswa agar mampu menganalisis, mengevaluasi, dan mengembangkan kajian psikologi pendidikan matematika secara kritis dan berbasis bukti empiris. Melalui pendekatan outcome-based education, mahasiswa mempelajari landasan filosofis, teoretis, dan empiris psikologi pendidikan matematika, serta mengevaluasi temuan riset mutakhir bereputasi internasional terkait aspek kognitif dan sosio-emosional dalam pembelajaran matematika. Pembelajaran difokuskan pada kemampuan mahasiswa dalam mengevaluasi dan mensintesis teori-teori psikologi belajar (behavioristik, kognitivistik, dan konstruktivistik) untuk membangun kerangka konseptual pembelajaran matematika. Selanjutnya, mahasiswa diarahkan untuk mengembangkan model konseptual dan desain penelitian yang berorientasi pada motivasi, regulasi diri, metakognisi, kreativitas, dan berpikir matematis tingkat tinggi, serta dilatih mengembangkan instrumen psikologis, menganalisis data, dan menyusun draf artikel ilmiah sebagai produk pembelajaran akhir yang terukur dan relevan dengan bidang psikologi pendidikan matematika.
Pembelajaran dilaksanakan melalui guided inquiry, problem-based learning, case-based learning, dan project-based learning yang mengarahkan mahasiswa menganalisis landasan filosofis, teoretis, dan empiris psikologi pendidikan matematika serta mengevaluasi temuan riset mutakhir bereputasi internasional. Mahasiswa difasilitasi untuk mengevaluasi dan mensintesis teori-teori psikologi belajar berbasis bukti empiris, mengembangkan model konseptual dan desain penelitian terkait faktor psikologis kunci dalam pembelajaran matematika, serta melaksanakan research-based learning melalui pengembangan instrumen, analisis data, dan penulisan draf artikel ilmiah. Seluruh proses pembelajaran didukung oleh diskusi kolaboratif, scaffolding, dan asesmen formatif–sumatif berbasis rubrik guna menjamin ketercapaian CPMK secara berkelanjutan sesuai prinsip OBE.. Proses
pembelajaran juga mengintegrasikan
nilai-nilai keislaman dalam bentuk integrasi materi dengan nilai-nilai
keislaman yang relevan.
Instrumen penilaian pada mata kuliah Psikologi Pembelajaran Matematika dirancang selaras dengan prinsip OBE, meliputi tes esai analitis, critical review paper, analisis kasus, pembuatan proposal penelitian mini, dan penyusunan draf artikel ilmiah.
