Mata kuliah ini memberikan bekal kepada pencapaian kompetensi penguasaan pengetahuan dalam bentuk perspektif filosofis, baik Barat maupun Islam, baik klasik maupun kontemporer, pada pendidikan dan keterkaitannya dengan teori-teori pendidikan, lebih khusus teori belajar, disertai masa depan pendidikan, baik di Barat maupun di negeri Muslim, mencakup latar historis, tantangan, dan strategi peningkatan dan atau alternatif upaya reformasi. Mata kuliah ini memberikan pemahaman mendalam tentang konsep, prinsip, dan teori dalam konteks pendidikan Islam. Melalui pendekatan filosofis, mata kuliah ini mengajak mahasiswa untuk mengeksplorasi akar pemikiran dan nilai-nilai fundamental dalam pendidikan Islam, serta menganalisis berbagai teori yang relevan dengan konteks pendidikan saat ini. Mahasiswa akan diajak untuk memahami bagaimana filsafat Islam membentuk landasan pendidikan, baik dalam perspektif sejarah maupun kontemporer. Mata kuliah ini juga mengeksplorasi peran serta kontribusi tokoh-tokoh pemikir Islam terkemuka dalam pembentukan teori-teori pendidikan, serta relevansinya dengan tantangan dan perubahan zaman.

• Mengorganisasikan Pemikiran Filsafat Pendidikan Islam dari Filsuf Muslim Klasik
• Mendiferensiasikan Pemikiran Filsafat Pendidikan Islam dari Filsuf Muslim Kontemporer
• Memerinci Teori Pendidikan Islam Berbasis Perspektif Pedagogi, Filsafat, Psikologi dan Sosiologi
• Peran dan hubungan antara filsafat dan teori pendidikan bagi praktik pendidikan

• 1. Pengantar mata kuliah dan kontrak belajar.
  

3. Filsafat dan Teori Pendidikan Islam (FTPI) sebagai disiplin ilmu: mengenal objek dan metodenya 

4. Prasyarat pengetahuan untuk memahami objek utama Filsafat Pendidikan Islam: (a) hakikat manusia; (b) hakikat masyarakat; (c) hakikat alam; (d) hakikat pengetahuan; (e) hakikat nilai

5. Basis dan pilar ilmu untuk membangun Teori Pendidikan Islam

Pemikiran filosofis pendidikan Islam dari filsuf Muslim klasik: Ibn Sina, Ibn Khaldun, dan Mulla Sadra. 

Pemikiran filosofis pendidikan Islam dari filsuf Muslim modern (abad ke-20): Muh. Iqbal, Ismail R. Al-Faruqi, Syed Muh. Naquib Al-Attas, dan Suhailah Hussien. 

Komparasi pemikiran filosofis pendidikan Islam: filsuf Muslim klasik dan filsuf Muslim modern (M. Abdul Fattah Santoso).

Teori pendidikan Islam perspektif pedagogy (pola Seyyed Hossein Nasr).

Teori pendidikan Islam perspektif sosiologi historis (pola Amr Abdalla, dkk.).

Teori pendidikan Islam perspektif filsafat (pola Khosrow Bagheri Noaparast).

Teori pendidikan Islam perspektif psikologis (pola Ann El-Moslimany).

1. Kehadiran: 10%

2. Partisipasi: 25%

3. Proyek: 25%

4. UTS: 20%

5. UAS 20%