Mata Kuliah SosiologiPendidikan merupakan salah satu mata kuliah utama pada Kompetensi Khusus Prodi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta. Fokus kualifikasi mata kuliah ini adalah bagaimana memahami aspek sosial dalam pembelajaran, yang menjadi bagian penting dalam proses penyelenggaraan pendidikan. Aspek tersebut meliputi dua kutub, yakni makro; (1) Peraturan Perundang-undangan,Keputusan Presiden, Keputusan Menteri Pendidikan, Peraturan Kementrian Agama, Peraturan Daerah dan Peratuan Instusi Penyelenggara Kependidikan, sebagaimana diamanatkan dalam UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistim Pendidikan Nasional dan UU No. 12 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen,dan mikro; (2) Pola hubungan timbal balik (sosial) antara guru, murid, komite sekolah, kepala sekolah, dan lingkungan sekolah, baik skala lokal maupun global. Semuanya menjadi aspek yang mempengaruhi dalam penyelenggaran pembelajaran dan atau kependidikan. Fokus kualifikasi mata kuliah ini didesain untuk memberikan bekal pengetahuan mendalam sebagai dasar utama sebagai pendidik, penulis buku ajar dan peneliti Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Keislaman, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab (ISMUBA).

• Menguasai teori teori sosiologi/soiologi Pendidikan secara mendalam dan aplikatif untuk pembelajaran.
• Memahami sains Sosiologi Pendidikan dalam desain aplikasi pembelajaran pada usia remaja
• Mampu menyelesaikan masalah, membuat bagan/grafik, menggunakan metoda, prosedur, konsep, kaidah, prinsip sains Sosiologi Pendidikan dalam pembelajaran.
• Menulis paper aspek sosiologis dalam pembelajaran secara tematik.
• Artikel ilmiah untuk submit UTS dan UAS.

1.      Konsep sosiologi & sistem pendidikan

2. Konsep sistem pendidikan (pendekatan masukan-proses-keluaran)
3. Objek studi Sosiologi Pendidikan: pengembangan sosial peserta didik, peran sosial lembaga pendidikan (dan civitasnya), dan pengaruh masyarakat dan sistem non-pendidikan terhadap lembaga pendidikan
4. Metode mengkaji dan mengembangkan Sosiologi Pendidikan; Tujuan-tujuan Sosiologi Pendidikan
5. Ciri pokok masyarakat sekolah: kelompok sekunder (organisasi pendidikan formal), lengkap dengan in-group dan out-groupfeeling-nya
6. Ciri-ciri struktur sosial sekolah: unsur personal, kedudukan dan peranannya, dan sekolah sebagai keseluruhan

7.      Ciri-ciri kebudayaan sekolah: norma dan disiplin, pola kurikulum, pola pembelajaran, pola mobilitas, pola manajemen, pola interaksi guru-siswa, pola pakaian, pola bahasa, pola kegiatan/upacara

8.      Pola-pola kepemimpinan kepala sekolah; Pola-pola hubungan antara guru-siswa; Pola-pola hubungan antara guru-karyawan; Pola-pola hubungan antar sesama guru dan pengelompokannya; Pola-pola hubungan antar sesama siswa dan pengelompokannya

9.      Peranan sekolah dalam sosialisasi (transmisi kebudayaan); Peranan sekolah dalam integrasi sosial; Peranan sekolah dalam mobilitas sosial; Peranan sekolah dalam penyiapan tenaga kerja; Peranan sekolah dalam perubahan sosial (polekbud); Peranan sosial guru dalam masyarakat

10.  Pengaruh kebudayaan pada pendidikan; Pengaruh perubahan sosial (ekonomi, budaya, politik) pada pendidikan;

11. Pengaruh gelombang kekuatan perubah dunia pada pendidikan: demokratisasi, kemajuan iptek, dan globalisasi

12.  Pengaruh arah baru pedagogik terhadap pendidikan

Posisi Sosiologi Pendidikan dalam Sistim Pendidikan Nasional

Kehadiran (10%)

UTS (20%)

UAS (20%)

Partisipasi (keaktifan mahasiswa dalam kelas)(25%)

Proyek (25%)

Prosentase partisipasi & Proyek tidak boleh kurang dari 50%