• Mahasiswa mampu menganalisis konsep penilaian, pengukuran, evaluasi, tujuan, manfaat, serta indikator capaian kompetensi secara kritis untuk menumbuhkan sikap objektif dalam praktik evaluasi pembelajaran.
• Mahasiswa mampu mengevaluasi kualitas instrumen penilaian, termasuk tingkat kecakapan, persyaratan kualitas, analisis butir, serta penskoran dan acuan penilaian secara etis dan akurat.
• Mahasiswa mampu menciptakan rancangan program evaluasi pembelajaran yang mencakup penyusunan instrumen, remedial, pelaporan hasil, dan pemanfaatan hasil penilaian untuk perbaikan proses belajar.

1.       Konsep penilaian, pengukuran, dan evaluasi hasil belajar.

2.       Tujuan dan manfaat evaluasi belajar.

3.       Bentuk instrumen penilaian dan tagihan (Bentuk instrumen tes dan nontes, Tagihan penilaian)

4.       Indikator capaian kompetensi (Kompetensi dalam pembelajaran dan Indikator pencapaian kompetensi)

5.       Tingkatan kecakapan tiap ranah (kognitif, afektif, psikomotor)

6.       Syarat kualitas instrument tes (validitas dan reliabilitas)

7.       Analis butir instrumen tes (pilihan ganda, uraian, non tes)

8.       Penskoran dalam penilaian (kognitif, afektif, psikomotor)

9.       Acuan dalam penilaian (acuan patokan dan acuan norma)

10.   Remedial dan pelaporan hasil penilaian

11.   Memanfaatkan hasil penilaian (Peningkatan kualitas pembelajaran, Peningkatan hasil belajar siswa, Pengembangan potensi siswa)

1. partisipasi
2. unjuk kerja
3. tes tertulis