No

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar 

(Sub-CPMK)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran, 

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Teknik

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1,2

Mahasiswa mampu menjelaskan definisi, cabang-cabang dan peran engineering.  (15%)

UTS 10%

·       Ketepatan mendifinisikan engineering sesuai teori,     

·       Kesesuaian merumuskan pembagian kerja dalam engineering.

·       Ketepatan menjelaskan cabang-cabang engineering.

·       Ketepatan dan kesesuaian menentukan peranan masing-masing cabang dalam engineering dalam suatu studi kasus

Kriteria: 

1.       Ketepatan dalam menjawab pertanyaan (90%)

2.       Kerapian .(10%)

Teknik Penilaian:

test lisan, 

Bentuk: rubrik,

Teknik Pembelajaran: luring 

Bentuk Pembelajaran: Kuliah 

PB: 2(2x50")

Metode Pembelajaran: Kuliah /pemaparan 

Penugasan: Jawablah pertanyaan pada quis 

PT=2(2x60")

KM=2(2x60")

Definisi Enginering, Pembagian Kerja Engineering, Cabang- cabang Engineering,

Bidang kerja masing-masing cabang dalam engineering.Peran engineering sebagai profesi, Peran engineering sebagai ilmuwan.

[ 1. Paul H. Wright, 2002, Pengantar Engineering, Penerbit Erlangga Jakarta

15%

3

Mahasiswa memahami kode etik engineer khususnya arsitek dan mengimplementasikan dalam praktek.(10%)

Ketepatan di dalam menguraikan tentang kode etik engineer  dan arsitek serta dapat mengaplikasikan dalam concoh kasus. 

Kriteria: 

1.       Ketepatan subtansi dan sistimatika resume  90%

2.       Kerapian (10%)

Teknik Penilaian: partisipasi, 

Bentuk:

Test Lesan 

Teknik Pembelajaran: Luring Bentuk Pembelajaran: Kuliah

PB: 2x50"

Metode Pembelajaran: Kuliah , diskusi 

Penugasan: Meresume peraturan dan kode etik sebagai seorang arsitek.

PT=2x60" KM=2x60"

Kode Etik profesi Engineering, Kode Etik profesi Arsitek.

[ 1. Paul H. Wright, 2002, Pengantar Engineering, Penerbit Erlangga: Jakarta

2.           KODE ETIK ARSITEK DAN KAIDAH TATA LAKU PROFESI ARSITEK, IKATAN ARSITEK INDONESIA, Edisi 2007.

3.           UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA NOMOR 5 TAHUN 2017 TENTANG ARSITEK

]

10%

4

Mahasiswa  dapat membandingkan antara karya engineering pada masa klasik di Negara Mesopotamia, Yunani, Romawi, dan Mesir.  (15%)

UTS 5%

Ketepatan menjelaskan sejarah engineering dunia dari masa klasik di negara mesopotamia, Mesir, Yunani dan Romawi.

Kriteria: 

Ketepatan subtansi, Sistimatika 90%

Kerapian 10%

Teknik Penilaian:

test tertulis , Bentuk: portofolio

Teknik Pembelajaran: Luring 

Bentuk Pembelajaran: Kuliah 

PB: 2x50"

Metode Pembelajaran: diskusi kelompok

Penugasan: Contoh hasil karya engineering dari masa ke masa.

 PT=2x60"

KM=2x60"

Sejarah Enginering di dunia dari masa klasik di Negara di Negara Mesopotamia, Yunani, Romawi, dan Mesir.

[ 1. Paul H. Wright, 2002, Pengantar Engineering, Penerbit Erlangga: Jakarta

]

15%

5

Mahasiswa  dapat mendiskripsikan temuan engineering  dan tokohnya di masa pertengahan dan modern. (15%)

UTS  5%

Ketepatan dalam mendiskripsikan temuan engineering serta tokoh penemunya di masa pertengahan dan modern. 

Kriteria: 

Ketepatan dan penguasaan. 100%

Teknik Penilaian:

test tertulis , Bentuk: rubrik

Teknik Pembelajaran: Luring 

Bentuk Pembelajaran: Kuliah 

PB: 2x50"

Metode Pembelajaran: diskusi kelompok

Penugasan: Contoh hasil karya engineering dari masa ke masa.

 PT=2x60"

KM=2x60"

Sejarah Enginering di dunia dari masa pertengahan wampai masa modern di Eropa  .

[ 1. Paul H. Wright, 2002, Pengantar Engineering, Penerbit Erlangga: Jakarta

]

 15%

6,7

Mahasiswa dapat melakukan proses kreativitas untuk sebuah temuan (5%) 

1.       Ketepatan mengidentifikasi cara-cara pengembangan kreatifitas dalam perencanaan arsitektur.

Kriteria:

1.       Keaslian dan manfaat  (50%)

2.       kesesuaian analisa dan proses berpikir kreatif. 50%

Teknik Penilaian: Desain

Bentuk: portofolio

Teknik Pembelajaran: Luring 

Bentuk Pembelajaran: studio

PB:2( 2x50")

Metode Pembelajaran: diskusi kelompok

Penugasan: 

Mengusulkan gagasan bersifat kreatif 

PT=2(2x60")

KM=2(2x60")

Proses pengembangan gagasan dan ide produk dalam tim kreatif sebuah perusahaan.

[ 1. Paul H. Wright, 2002, Pengantar Engineering, Penerbit Erlangga: Jakarta

]

5%

8

Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengah Semester

9,10

Mahasiswa dapat melakukan proses tahapan problem solving untuk menghasilkan karya yang bermanfaat bagi manusia (10%)

UAS 5%

1.           Ketepatan dan ketelitian merumuskan permasalahan di masyarakat.

2.           Ketepatan sistematika langkah penyusunan problem solving.

3.           Kesesuaian desain produk inovatif sebagai solusi permasalahan.

Kriteria: Ketepatan dan kesesuaian desain produk inovatif dengan problem dalam masyarakat.

Teknik Penilaian: unjuk kerja, Bentuk: portofolio

Teknik Pembelajaran: Luring Bentuk Pembelajaran: Kuliah 

PB: 2(2x50")

Metode Pembelajaran: diskusi kelompok, studi kasus, 

Penugasan: Merumuskan problematika di masyarakat dan mencari solusinya dengan desain produk inovatif.

PT=2(2x60" KM=2(2x60"

(1) Pengertian Problem Solving.

(2) Langkah-langkah dalam problem solving dalam engineering khususnya di bidang arsitektur. (3) Pola berpikir pada bidang engineering.

[ 1. Paul H. Wright, 2002, Pengantar Engineering, Penerbit Erlangga: Jakarta

2. Pena, William, Problem Seeking: An Architectural Programming Primer 5th ed., 2012, New Jersey: Wiley

]

10%

11,12

Mahasiswa memahami dan dapat melakukan komunikasi  engineering secara oral, tulis dan lesan. (10%)

UAS 5%

Ketepatan menentukan teknik komunikasi untuk mengkomunikasikan produk inovatif

Kriteria: 

Ketepatan, ketelitian, dan kesesuaian mengkomunikasikan hasil karya produk

inovatif. 100%

Teknik Penilaian: observasi, Bentuk: portofolio

Teknik Pembelajaran: 

Luring Bentuk Pembelajaran: Kuliah 

PB: 2(2x50")

Metode Pembelajaran: diskusi kelompok, studi kasus, Penugasan: Mengkomunikasikan hasil produk kreatif melalui komunikasi lisan, tulisan, dan gambar.

PT=2(2x60") KM=2(2x60")

(1) Komunikasi dalam Engineering: a. Komunikasi oral/ lesan; b. Komunikasi tulisan; dan

c. Komunikasi gambar. (2) Mengkomunikasikan karya melalui sketsa dan gambar kerja.

[ 1. Paul H. Wright, 2002, Pengantar Engineering, Penerbit Erlangga: Jakarta

]

13,14,15

Mahasiswa dapat membuat media komunikasi untuk mempublikasikan hasil karyanya melalui  maket , poster, dan video  (20%)

UAS : 15%

1.           Kesesuaian mengkomunikasikan hasil karya sesuai standar gambar kerja.

2.           Kesesuaian mengkomunikasikan hasil karya menggunakan maket karya, PPT, Poster dan Vidio 

Kriteria: 

Kesesuaian , ketelitian, kerapian, dan konsistensi antara desain, maket, PPT dan Vidio , 100%

Teknik Penilaian: unjuk kerja,

 Bentuk:

karya desain,

Teknik Pembelajaran: Luring Bentuk Pembelajaran: studio  PB: 3(2x50")

Metode Pembelajaran: diskusi kelompok, simulasi, studi kasus, 

Penugasan: Membuat gambar poster dan maket karya produk inovatif.

PT=3(2x60") KM=3(2x60")

Cara membuat gambar, maket karya, ppt dan video serhana.  untuk presentasi. 

 1. Paul H. Wright, 2002,

Pengantar Engineering, Penerbit Erlangga: Jakarta

2.                   Pena, William, Problem Seeking: An Architectural Programming Primer 5th ed., 2012, New Jersey: Wiley

3.                   Pedoman Penulisan PKM (Program Kreativitas Mahasiswa) tahun 2023, Diktiristek

]

16

Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester