Ikhtiar Membumikan Budi Bahasa

Tumpukan buku menghiasi meja kerja Laili Etika Rahmawati di Biro Inovasi Pembelajaran, Gedung Induk Siti Walidah, Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS). Di sudut meja, tampak sebuah monitor komputer dihiasi sticky notes berisi catatan-catatan penting yang harus dikerjakan Laili. Sudah menjadi rutinitas Laili usai mengajar, kembali ke meja kerjanya dan menuntaskan tanggung jawab lainnya di hari itu. 

Sosok Laili adalah pribadi yang periang dan senang bercerita. Hal itu terpancar dari senyumnya yang mengembang saat menyambut kami. Dia merupakan salah seorang pengajar Bahasa Indonesia Penutur Asing (BIPA) di UMS sejak 2012, dua tahun setelah Laili menjadi dosen di Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia UMS. 

Kelas pertama yang ia ampu saat itu diikuti empat mahasiswa asal Rumania, Slovakia, Yordania, dan Thailand. Laili dibantu dua orang penerjemah bahasa Arab dan bahasa Inggris. Namun, kehadiran penerjemah membuatnya sadar bahwa kelas BIPA harus menggunakan bahasa Indonesia sepenuhnya. 

“Kalau kami menyesuaikan bahasa pengantar dengan mereka (mahasiswa asing), maka mahasiswa bukannya belajar bahasa Indonesia tetapi belajar tentang bahasa,” ujar Laili di ruang kerjanya, Rabu, 24 Juli 2024.

Dr. Laili Etika Rahmawati, S.Pd., M.Pd. Humas/Imam Safii

Tahun berikutnya, peran penerjemah mulai dihilangkan dari kelas BIPA di UMS. Mulailah Laili mengajarkan BIPA dengan bahasa Indonesia langsung, meskipun beberapa kali dirinya menggunakan bahasa isyarat dan bahasa Inggris.

Laili sering berhadapan dengan mahasiswa asing yang belum pernah mempelajari bahasa Indonesia. Tak jarang dia menjumpai mahasiswa asing yang kurang fasih berbahasa Inggris. Hal tersebut membuat Laili harus memutar otak untuk menyampaikan materi bahasa Indonesia kepada mahasiswa asing, seperti menggambarkan simbol hingga menggunakan aplikasi penerjemah. 

Ada dua tantangan yang ia hadapi selama mengajarkan bahasa Indonesia kepada mahasiswa asing. Pertama, bahasa Indonesia mempunyai ragam cakapan yang bervariasi. Laili memandang ragam cakapan bahasa Indonesia harus dipahami oleh mahasiswa asing sebagai bekal bertahan hidup di Indonesia selama bulan-bulan pertama. 

Tantangan kedua adalah perbedaan kultur sapaan. Bahasa Indonesia mengenal ragam sapaan seperti Bapak, Ibu, Kakak, Mas, hingga Mbak. Kultur bahasa mahasiswa asing seringkali memanggil nama langsung. Hal tersebut sangat ditekankan di awal kelas BIPA agar mahasiswa asing memahami kultur sapa menyapa di Indonesia. “Saya lebih menekankan mahasiswa asing untuk menjunjung kesantunan,” kata dia.

Kecintaannya mengajar BIPA mendorong Laili mengembangkan instrumen pengujian bahasa Indonesia yang tertuang dalam buku BIMA (Bahasa Indonesia untuk Mahasiswa Asing):Tes Kompetensi Membaca untuk Mahasiswa Asing pada 2019. Buku tersebut merupakan riset disertasinya yang telah dimulai sejak 2014. 

BIMA merupakan instrumen pengujian bahasa Indonesia untuk menguji kemampuan membaca mahasiswa asing. Laili mengaku terinspirasi dari model International English Language Testing System atau IELTS. Analisis Laili menunjukkan kemampuan dasar yang harus dikuasai mahasiswa asing saat belajar bahasa Indonesia adalah kemampuan membaca. 

“BIMA ini variasi. Ada yang tesnya berupa respons tertulis, pilihan ganda, ya-tidak, benar-salah, ada juga yang mencocokkan kata,” terang Kepala Divisi Pengembangan Kurikulum dan Inovasi Pembelajaran, Biro Inovasi Pembelajaran, UMS itu.

Penyusunan instrumen BIMA yang memakan waktu selama lima tahun itu mengacu pada standar kompetensi lulusan BIPA yang termaktub dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 27 Tahun 2017. 

“Kalau di BIMA ada tujuh level tingkatan. Saya mencuplik kriteria membaca dari tujuh kriteria di BIPA,” imbuh dia. Pada 2019, Laili berhasil meraih Hak Kekayaan Intelektual untuk buku BIMA (Bahasa Indonesia untuk Mahasiswa Asing):Tes Kompetensi Membaca untuk Mahasiswa Asing. 

Wanita kelahiran Sragen, Jawa Tengah, 22 Maret 1986, itu sejak kecil gemar menulis. Laili masih mengingat saat duduk di kelas II Sekolah Dasar Negeri 3 Gemolong, Sragen, dia pernah menuliskan cita-cita sebagai dosen dalam buku diary-nya. “Padahal orang tua mendorong saya sebagai dokter, tapi saya merasa tidak mampu dan saya bercita-cita menjadi dosen karena saya sangat senang mengajar,” ujar dia.

Selain gemar menulis, anak kedua dari tiga bersaudara itu juga gemar berbicara di depan publik. Menginjak kelas III sekolah dasar, ia kerap diminta gurunya menerangkan materi di depan kelas. Tak ada rasa takut dalam benak Laili kecil saat maju ke depan kelas. Justru dirinya semakin terpacu dan termotivasi untuk mengajarkan ilmu pada teman-temannya.

“Ketika kamu banyak menulis, apapun yang kamu lakukan lalu kamu tulis, apa yang kamu baca lalu kamu tulis, maka kamu akan menjadi penulis,” jelas Laili mengulangi perkataan gurunya. 

Perempuan yang menggemari novel karya Tere Liye itu juga aktif mengikuti berbagai perlombaan seputar bahasa Indonesia, seperti lomba cerdas cermat, lomba baca puisi, hingga lomba pentas drama. Tidak heran jika Laili pernah meraih predikat the best actress se-Kabupaten Sragen saat duduk di bangku Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Gemolong, Sragen.

Dua kegemarannya itu mendorong Laili melanjutkan studi sarjana di Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Universitas Sebelas Maret (UNS) pada 2004 (Kini Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia). Dirinya mengungkapkan motivasinya memilih prodi tersebut cukup sederhana. Bahasa Indonesia adalah mata pelajaran dengan jumlah waktu pembelajaran paling banyak di sekolah. 

“Bapak saya guru Sejarah dan menyampaikan kalau Pendidikan Bahasa Indonesia itu kuliahnya gampang dan jam pelajarannya banyak. Kurikulumnya juga nggak mungkin dihapus,” seloroh Laili.

Usai lulus pada 2008, Laili melanjutkan studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia di UNS dan lulus pada 2010. Di tahun yang sama ia mendaftar sebagai dosen di UMS dan masih aktif hingga kini. Sepanjang 2014-2019, Laili mengejar gelar Doktor Pendidikan Bahasa Indonesia di UNS. 

Dirinya juga menaruh perhatian pada inovasi pembelajaran. Terbukti dari riset yang ia lakukan, salah satunya “Inovasi Pembelajaran Masa Pandemi: Kreativitas Guru Mengembangkan Perangkat Pembelajaran” pada 2021. Tidak heran bila Laili dipercaya mengemban tugas sebagai Kepala Divisi Pengembangan Kurikulum dan Inovasi Pembelajaran, Biro Inovasi Pembelajaran, UMS hingga 2025.

Laili tak ingin hanya berkiprah di lingkungan kampus. Ia juga aktif dalam beberapa lembaga dan organisasi lainnya Perkumpulan Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (IKAPROBSI),  Asosiasi Dosen Bahasa dan Sastra Indonesia (ADOBSI), Asosiasi Pengajar dan Pegiat Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (APPBIPA), dan Pusat Prestasi Mahasiswa Perguruan Tinggi Muhammadiyah-Aisyiyah (PUSPRESMA PTMA). 

Laili juga menempati beberapa posisi strategis, seperti di IKAPROBSI, Laili menjabat sebagai Bendahara Umum; di ADOBSI dan APPBIPA Jawa Tengah, Laili dipercaya sebagai Ketua Divisi Penelitian, Pengabdian Masyarakat, dan Publikasi periode 2024-2029; dan di PUSPRESMA PTMA, Laili mengemban tugas sebagai sekretaris.

Buku BIMA (Bahasa Indonesia untuk Mahasiswa Asing):Tes Kompetensi Membaca untuk Mahasiswa Asing. Humas/Imam Safii

Kegemaran Laili menulis tidak berhenti di lingkungan kampus. Ia juga aktif menelurkan sejumlah tulisan maupun buku. Sejak 2010, dirinya rutin mengirimkan naskah ke media massa, seperti rubrik Bahasa Kita di Solopos dan rubrik Edukasia di Suara Merdeka. 

Laili mencoba menjabarkan wawasan tentang bahasa melalui tulisannya di media massa. Misalnya lewat tulisan berjudul “Makna Kata Akut dan Kronis” yang terbit di Solopos, Kamis, 2 Februari 2012, Laili mencoba menjelaskan perbedaan kedua kata tersebut terletak pada durasi waktunya. “Kalau akut itu mendadak, kalau kronis itu sudah mengalami dalam jangka waktu yang lama,” terang dia.

Selain artikel, dia juga menulis sejumlah buku, antara lain Model, Metode, dan Strategi Pembelajaran Siswa Bergejala Disleksia (2022), yang didukung hibah dari Lembaga Pengelola Dana Pendidikan; Keterampilan Berbahasa (2023); dan teranyar adalah Plesiran di Jawa Tengah (2024) yang dikoordinasi Balai Bahasa Jawa Tengah.

Laili memandang penguasaan bahasa sangat penting karena bahasa yang baik akan memperhalus budi sekaligus menghela ilmu pengetahuan. Salah satu caranya dengan menggiatkan literasi di sekolah-sekolah lewat program Sastra Masuk Kurikulum yang digagas Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. 

Mengutip laman Sistem Informasi Perbukuan Indonesia, Sastra Masuk Kurikulum merupakan program yang memanfaatkan karya sastra dalam Kurikulum Merdeka. Tujuannya meningkatkan minat baca, menumbuhkan empati, dan mengasah kreativitas serta nalar kritis pelajar. Laili menyambut positif gerakan tersebut. Namun, dia menekankan pentingnya menyeleksi bacaan. “Buku yang dibaca harus dapat membangun karakter pembacanya,” tegasnya.

Perempuan 38 tahun itu menaruh perhatian khusus pada isu literasi kesantunan untuk mahasiswa asing. Dia memandang mahasiswa asing juga harus mempelajari norma kesantunan yang berlaku di masyarakat. “Kesantunan tidak hanya dilihat dari cara mahasiswa asing berkomunikasi, tetapi juga berpakaian dan sebagainya,” jelas Laili.

Pemikiran Laili seputar literasi kesantunan tertuang dalam beberapa tulisan, misalnya penelitian berjudul “Pengembangan Bahan Ajar BIPA Berorientasi Kesantunan” (2016), makalah Konsep Tes Kompetensi Berbahasa Indonesia Mahasiswa Asing Berbasis Kesantunan (2016), makalah Urgensi Bahan Ajar BIPA Berorientasi Kesantunan (2018), dan artikel berjudul “Pembelajaran BIPA Berorientasi Kesantunan” di Suara Merdeka edisi 26 Juni 2018.

Naluri untuk terus berkontribusi pada pendidikan telah mengalir dalam dirinya. Laili percaya dengan cita-citanya dan terus berusaha mewujudkannya. “Bahasa Indonesia adalah passion saya,” tutur dia. Ada satu anekdot yang Laili katakan, “Orang bahasa itu titik koma aja diurusin, apalagi kamu.” 

Penulis: Gede Arga Adrian

Editor: Al Habiib Josy Asheva

Desainer: Salsabila Kamila Wardah